自2022年3月30日全面线上开课至今，按照学校要求，依托多种在线教学平台，开展了目标清晰、任务明确、内容丰富、形式多样的线上教学活动，教师热情饱满，学生积极互动，开课第二周线上教学整体运转安全平稳，教学效果稳步提升。
一、总体情况
1、本周我院共开设线上课程20门次，涉及20个教学班，有20名教师完成线上教学任务，教师按时到岗率100%，应上课学生410人，实际到课学生408学生到课率99.9%。
4月4日线上教学反馈汇总
4月5日线上教学反馈汇总
4月6日线上教学反馈汇总
4月7日线上教学反馈汇总
2、课程总体运行情况良好,课程规划和安排合理，教师责任意识强，能主动参加线上教学培训，积极探索行之有效的在线教学模式，选用多种教学平台制作在线资源、进行直播测试，课前准备充分，教学设计符合线上教学实际需求。
组织教师进行开课前设备调试
组织教师利用周末时间参加线上讲座培训
3、教师们能够维持良好的在线课堂秩序，能够将课程思政有效融合到课程之中，通过线上教学作业设计和线上讨论等多种方式引导学生积极参与线上教学；利用各类在线学习资源，组织学生进行。
许宝俊《宋画花鸟临摹》
丁雷樊诚《图式研究与创作》
胡雪涛《风景写生》
徐学炳《草书临摹》
刘金龙《泥塑胸像》
程明《创作构图》
史广信《传统工笔人物临摹》
王鹏《传统工笔人物临摹》
《传统工笔人物临摹》线上课堂
孙珊《泥塑人体》线上课堂 胡雪涛《风景写生》线上课堂
雕塑《泥塑大头像》线上课堂
二、线上、线下教学管理
为了掌握教师线上教学的整体情况，准确向教务处报送线上教学基本信息，学院启动教学信息统计日报、周报制度。教学督导实行全院课程线上、线下随机听课制度，共计听课8门次，分别从教学设计、教学组织、教学质量、教学方式、授课平台、网络情况等六个维度对教师线上教学质量进行评价，以保障有序、有效开展教学。
1、课程督导已是常态化的管理举措，教研室负责人、学院领导对全部课程实行动态督导检测。
学院领导走进教室督导线上教学现场
中国书画教研室丁雷旁听《图式研究与创作》
油画教研室刘劲蓬旁听张春波《油画全身像（带环境）》
雕塑教研室商长虹旁听《泥塑胸像》
公共艺术教研室杨勇智旁听《壁画构图与色彩》
2、及时进行每周课程总结，小结中除了体现上课基本情况，线上上课截图，还将如何将课程思政，山东手造等内容融入课程落实体现到总结中。
丁雷 樊诚《图式研究与创作》周总结
徐学炳《草书临摹》周总结
齐敬峰《壁画构图与色彩》周总结
三、“转变方式不停学”实践课程灵活安排
通过线上方式将教学任务按时开展，对于如何保证实践课程线上教学与线下教学的等效性学院也在不停的探索磨合。秉持“转变方式不停学”的原则，从4月4日开始，造型艺术学院44名学生、2名教师，开始了线上风景写生，聚焦“画说校园”主题。校园的一草一木，一砖一瓦，都是学生取之不尽的艺术灵感，教师通过视频通话对学生的写生过程进行指导，让校园景色融入笔端，用多种多样形式描绘出美丽的校园。
为保证写生质量不掉线，院长刘宁走进写生教学课堂，与学生面对面、手把手的助力现场指导，引导同学们学会在创作实践中真切的学习感知色彩基础规律和表现方法，学会运用绘画的视角和语言去观察和再现，在创作中发现和感知绘画造型表现的基础方式和魅力。
值守的院领导现场指导写生
学生校园写生现场
四、扎实推进毕业创作/论文进程
对于即将毕业的学生，学院根据专业特点，发挥导师制和小班化优势，对毕业论文、毕业创作、就业等展开线上教学，强调一对一指导、点对点解决问题。增加毕业班指导老师每周上线辅导的频次，并对每周指导情况进行总结形成报告。
孙珊曹淑海线上指导2018级雕塑班毕业创作/论文
史国强张春波线上指导2018级油画班毕业创作/论文
邵仲武徐学炳线上指导2018级书法班毕业创作/论文
谢其云线上指导2018级花鸟山水班毕业创作/论文
王曦线上指导2018级壁画班毕业创作/论文
杨勇智线上指导2018级公共艺术班毕业创作/论文
五、课程作业与点评
中国书画教研室
课程：《现代水墨人物临摹》
教师：顾海涛
班级：2020级国画人物班
田乐琪（临摹作品）
教师点评：作品临摹较为充分，能够很好的领悟到范本中的笔墨语言和造型特点。
李雯雯（临摹作品）
教师点评：作品用笔泼辣，能认识到笔墨之间的衔接关系，层次感较强。
张雨圻（临摹作品）
教师点评：作品用笔松弛，笔墨运用较为合理，体现出一定的水墨感悟潜质
罗阳青（临摹作品）
教师点评：作品对范本语言特点接受度较高，墨色透亮，能够在一定程度上理解到造型与笔墨之间的架构关系。
崔金龙（临摹作品）
教师点评：作品能准确的体会到范本的笔墨特点，画面处理也较为完整。
课程：《宋画花鸟临摹》
教师：许宝俊
班级：2020级国画花鸟山水班
临摹《寒雀图》作者：于悦
临摹《寒雀图》作者：王春晓
教师点评：《寒雀图》是北宋崔白的代表作品，也是宋代花鸟画中的经典之作。《寒雀图》的临摹难度在于对画中麻雀形体的准确把握，以及细节深入。以上两位同学的作业较好的完成了以上两点，并且树枝描绘的也比较得宜。
临摹《双喜图》作者：方菲 临摹《双喜图》作者：聂芊羽
教师点评：《双喜图》同样是北宋崔白的作品。这件作品不仅野兔和喜鹊的动态造型十分微妙，而且营造出了秋风乍起的萧瑟感。这两位同学较好地画出了野兔和喜鹊的形态，细节描绘也比较深入，对秋树、枯草以及坡石的刻画张弛有度，但画面空间关系营造还稍有欠缺。
临摹《梅竹聚禽图》作者：林清 临摹《梅竹聚禽图》作者：宿进
教师点评：《梅竹聚禽图》是宋代花鸟画中的优秀作品，此画不仅禽鸟众多，而且梅花、竹子、坡石以及各种杂草相互参杂，画面关系十分复杂。这两位同学不仅禽鸟的造型准确，而且能够灵活运用各种笔法描绘树石，也能很好地把握画面主次关系，所以最终作业很好地展现临摹作品的原貌。
课程：《传统工笔人物临摹》
教师：王鹏
班级：2021级国画班
任课教师作业点评：人物整体关系处理不错，基本掌握了分染和罩染的技法，在人物的表情刻画上需要注意，尽量画出人物的神态，脸和手的颜色不要太白，注意层次和变化。加强背景的渲染以及与人物之间的虚实关系，在团花图案的细节刻画上再深入表现。
李欣《簪花仕女图》局部临摹作品与原作对比
张培琪《簪花仕女图》局部临摹与原作对比
张茂琪《簪花仕女图》局部临摹与原作对比
沈书源《簪花仕女图》局部临摹与原作对比
张彩悦《簪花仕女图》局部临摹与原作对比
课程：《草书临摹》
教师：徐学炳
班级：2020级书法班
任课教师作业点评：同学们的作业完成的不错，已经基本掌握了草书的用笔技法技巧，但熟练程度还有所欠缺。选择大草临摹的同学，要特别注大草笔意连绵，气韵相通，章法错落有致，要将狂放与收敛结合起来。
范祺临孙过庭《书谱》
韩咏辰临黄庭坚《李白忆旧游诗卷》
侯胜超临黄庭坚《诸上座帖》
聂照艳怀素《自叙帖》
王奔腾临倪元璐《草书诗轴》
油画教研室
课程：《风景写生2》
教师：胡雪涛
班级：2019级油画班
刘传鹏作品
教师点评：作品构图得当，色调和谐，较好的表达了光感和质感，油画味道足。
朱雅凝作品
教师点评：作品构图生动有趣，色彩雅致，笔触富于变化，充满生活情趣。
张化宇作品
教师点评：作品构图有趣，用色别致，画面形式感强，很好地平衡了客观观察与主观表达。
胡璇作品
教师点评：作品用笔较为有新意，画面形式感强，作品感强，具有鲜明的个人特色。
孙怀新作品
教师点评：作品构图有新意，用笔书写感强，光色关系强烈突出，画面气息生动，具有一定的
表现意味。
公共艺术教研室
课程：《壁画构图与色彩》
教师：齐敬峰
班级：2020级公共艺术班
吴艳娇《庆祝山东工艺美术学院成立50周年》
教师点评：该壁画创作选择庆祝山东工艺美术学院成立50周年为题材，以母校的建筑、雕塑、标识等元素，放射式构图契合山东工艺美术学院的布局结构，橙黄色调统一而又绚丽，彰显学校在五十周年的时间中取得的成就和美好的向往。整个创作选题有意义，色彩绚丽，构图有张力，画面完整丰富。
陈文《抗疫--我们在一起》
教师点评：该作品结合当下“疫情”而展开创作，课程传达思政内容，表现中国人民一起抗疫的决心和信念。画面采用中心均衡结合分隔式构图；画面整体有序，布局合理，富有节奏感，元素云丰富统一；造型现代兼具归纳性，色彩热烈统一，视觉冲击力强。能积极响应主题。
臧利翔《中国传统节日》
教师点评：该创作选择中国传统节日作为题材，把画面、书法、篆刻等元素结合在一起，不同大小画面分割序，屏风式构图节奏感强，继承传统，却又具有现代感。
于茜《神画冬奥会》
教师点评：该创作选用冬奥主题，结合神话传说、经典卡通人物融入《千里江山图》，画面充满想象力和浪漫气息，散点式构图自由、律动感强，色彩浓烈统一，造型夸张具有趣味性，画面丰富、统一有有强烈的视觉冲击力。
王依琳《炫彩泉城》
教师点评：作品选择我们生活的城市济南作为创作主题和内容，选择济南著名的经典和省会城市的符号进行描绘；采用中心均衡结合横带式构图，画面节奏感强，色彩绚丽丰富，画面丰富、统一，具有强烈的视觉冲击力，展现对泉城济南美好生活的热爱和未来的憧憬。
线上课堂二周来，教学督导小组统筹规划、全过程督导，及时反馈质量信息；老师们不断摸索在线教学技能，不断优化授课方式；同学们逐渐适应了在线学习，兴趣大增。我们希望以此为契机，鼓励师生转变思路，总结经验教训，保持线上教学质量不打折。
文字：娄彩虹
图片：丁雷 刘劲蓬 商长虹 杨勇智 孙珊 王曦
齐敬峰 樊诚 胡雪涛 王少川 王鹏 史广信
张春波 刘金龙 顾海涛 许宝俊 刘文健 徐学炳
审核：刘宁
